于永正写话教学评价于永正教学评价语言金州

本文主要讲解了【于永正写话教学评价】的相关内容，从不同方面阐述了怎么相处的方法，主要通过步骤的方式来讲解，希望能帮助到大家

1、doc文档大小：75.0K文档页数：25页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：办公文档--事务文书文档标签：于永正作文教学系统标签：作文教学于永于永正情思语文。于老师认为‎：善于激发兴‎趣，拨动心弦，富有趣味的‎教学，确实是作文‎教学取得成‎功的奥秘所‎在。“知之不如好‎之者，好之者不如‎乐之者。

2、”坚持兴趣先‎导，把激发兴趣‎贯彻到作文‎教学的始终‎。一个人如果‎对某一件事‎没有兴趣，就很难主动‎做好这件事‎，如果对某件‎事有强烈的‎兴趣，他就会想法‎把这件事做‎好。问题是如何‎激起和不断‎提高学生对‎作文的兴趣‎。那么什么事‎情能引起孩‎子的兴趣呢‎。从理论上大‎致有三点：（1）和孩子实际‎生活密切相‎关的事情，能引起兴趣‎。

于永正写话教学评价相关拓展

学写对话于永正评课

听于永正老师评课有感范文。于老师的教学思想主要体现在：重情感，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，简称“五重教学”。重情感就是对学生有情，对语文教学有情，对上课有情，要有情有义。课上得有趣味，是由老师的综合素质决定的。少些理性多一些情趣，是于永正教育的座右铭之一。重感悟就是把学习权利交给学生，在老师指导下自己读书，自己去领会。

重点以读促悟，讲究让学生自得，讲究润物细无声。重积累要从学习语文的目的读起，于永正老师总结得更为精辟，积累，不仅是语言的积累，还有生活的积累和感受的积累。这三者缺少了任何一点，都学不好语文。即重视举一反三实际运用，于永正老师的做法主要是读写的迁移。具体说对学生号召，示范，检查鼓励，对家长主要动员他们为孩子做（或买）书柜，刻藏书印章，买课外书，订报刊。

于永正教学评价语言

doc文档大小：26.0K文档页数：4页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：待分类系统标签：于永用语同学评价教学默读。于永正教学评价用语辑1、你说得真漂亮。大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。要相信自己，要有信心。她笑了，这是胜利的微笑。里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力。

大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。同学门读得真很美，很有味，这就行了。古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗。读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。要读一读，看看顺不顺10、同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。

以上就是全部关于【于永正写话教学评价】的全部内容，包含了以上的几个不同方面，如果有其他疑问，欢迎留言。

微信点餐平台

彩色防滑路面专家厂家

南京服装公司

手机安检门厂家

聚氨酯夹心板生产线